省市县三级联动“以美育人”课题研讨走进闽侯县洋里乡

省市县三级联动“以美育人”课题研讨走进闽侯县洋里乡

结对帮扶送课送培 补足乡村教学短板

美术名师手把手教安仁小学的学生们绘画技巧。记者 林双伟 摄

“同学们，看到这幅向日葵彩绘，你们有什么感受？”“阳光！”“希望！”孩子们在课堂上争相回答。

18日上午，在闽侯县洋里安仁小学，乡村学校“以美育人”课题研讨暨福建省美育骨干名师乡村学校送研送教活动举行。该活动是闽侯县落实《闽侯县加快教育高质量发展三年攻坚行动方案》（以下简称《行动方案》）的具体实践。

据悉，为推进城乡教育均衡发展，补足乡村小学教学短板，该县日前出台《行动方案》，指出要加强农村薄弱学校建设，办好必要的乡村小规模学校；完善城乡挂钩，根据学校规模分别与城区学校或中心校达成共同体建设，做到所有乡村学校全覆盖。同时，适当整合小、散、弱的乡村小规模学校，保障必要的上下学交通条件，健全家校常态化沟通机制，切实提高学校教育教学质量。

“安仁小学在学人数不足百人，为小规模乡村学校，是《行动方案》里的教学帮扶对象。去年在安仁小学开展了19场送教帮扶活动，由闽侯县里的中心小学和乡村小学一一结对，源源不断地将闽侯县的优质教学资源输送到了乡村。”闽侯县洋里小学学区党支部书记张功华告诉记者。

闽侯县教育局相关领导介绍，此次送教以省、市、县三级联动的方式，由福建教育学院牵头，集结了福建省、福州市和闽侯县各级的优秀音乐教师和美术教师，不仅送“课”，还为乡村小学的教师送“培”。“上午课堂教学结束后，下午还对乡村教师进行培训，变‘输血’为‘造血’。”

在福建省普通教育教学研究室音乐教研员刘晨曦看来，目前乡村学校面临美育、音乐等师资力量的缺乏。“美育在滋养学生心灵上能起到重要作用。这次的送研送教活动尝试在乡村学校引入学科带头人，发挥教师的专业特长，不仅为乡村学校补齐美育的短板，也让乡村教师通过与骨干名师的交流学习提升教学水平，打造常态化的美育工作。”

同一时间，听完音乐课的白沙中心小学教师章玉生也表示受益匪浅。“任课老师在面对接触音乐较少的小班学生时，能迅速调动孩子们的情绪，用贴近学生的语言引导学生融入、参与课堂。通过这次观摩，我收获了宝贵的经验，希望这样的活动能多多举行。”（记者 谭湘竹 实习生 许嘉芮 通讯员 苏枫 张存金 范志凤）